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RedteRedte Editorial
4 Sep

Introdução

A transformação digital e a crescente adoção de modelos de trabalho híbrido têm gerado mudanças significativas nas dinâmicas organizacionais. Nesse contexto, a inteligência emocional (IE) emerge como um fator crucial para a produtividade dos trabalhadores. Segundo Goleman (1995), a IE refere-se à capacidade de reconhecer e gerenciar suas próprias emoções, assim como as emoções dos outros. No Brasil, onde as relações interpessoais desempenham um papel vital no ambiente de trabalho, é pertinente investigar como essa competência pode impactar o desempenho em cenários que misturam trabalho remoto e presencial.

A evolução do ambiente de trabalho híbrido no Brasil

Nos últimos anos, especialmente após a pandemia de COVID-19, muitas empresas brasileiras foram forçadas a adotar modelos de trabalho híbrido. Este novo modo de operar propiciou uma maior flexibilidade, mas também trouxe desafios únicos, como a necessidade de manter a comunicação eficaz entre equipes dispersas. O modelo híbrido exige mais do que apenas habilidades técnicas; é necessário que os profissionais desenvolvam competências emocionais que possibilitem uma adaptação rápida às circunstâncias variáveis.

Inteligência emocional como diferencial competitivo

Em um ambiente onde funcionários trabalham em diferentes locais e horários, ter uma equipe com alta inteligência emocional pode se tornar um verdadeiro diferencial competitivo. Profissionais com alta IE são conhecidos por sua capacidade de lidar com conflitos, estabelecer relações produtivas e motivar colegas, mesmo à distância. Entretanto, esses fatores não devem ser subestimados. O relacionamento interpessoal no ambiente híbrido torna-se cada vez mais dependente da qualidade das interações virtuais.

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Referências

Goleman, D. (1995). A nova ciência das emoções: a inteligência emocional. Rio de Janeiro: Objetiva; Goleman, D., Boyatzis, R., & McKee, A. (2013). Foco: A chave para a excelência pessoal e profissional. São Paulo: Objetiva; Lopes, P., Salovey, P., & Straus, R. (2020). Emotional Intelligence and Academic Performance: Testing the Transition to College Students Academic Success in Brazil and the United States. International Journal of Educational Research.